John Medina Citas

• Si quisieras crear un entorno educativo que fuera directamente opuesto a lo que el cerebro es bueno haciendo, probablemente diseñarías algo como un aula. Si quisieras crear un entorno empresarial directamente opuesto a lo que el cerebro hace bien, probablemente diseñarías algo como un cubículo. Y si quisieras cambiar las cosas, tendrías que derribar ambos y empezar de nuevo.

  John Medina

  Starting Over, Design, Brain

  "Education 2020 — An Emerging Consensus About Learning" By Paula Smith, www.huffingtonpost.com. February 17, 2011.

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• The brain remembers the emotional component of an experience better than any other aspect.

  John Medina

  Emotional, Brain, Remember

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• You've got seconds to grab your audience's attention and only minutes to keep it.

  John Medina

  Business, Attention, Minutes

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• Cuantos más sentidos captes en el momento de aprender, más probabilidades tendrás de recordarlo más tarde.

  John Medina

  Momentos, Recuerdos, Sentidos

  Source: bobmorris.biz

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• What you do and learn in life physically changes what your brain looks like—it literally rewires it.

  John Medina

  Brain, Looks, Medina

  John Medina (2014). “Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School”, p.58, Pear Press

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• Based on research into the Picture Superiority Effect, when we read text alone, we are likely to remember only 10 percent of the information 3 days later. If that information is presented to us as text combined with a relevant image, we are likely to remember 65 percent of the information 3 days later.

  John Medina

  Research, Information, Remember

  "Brain Rules". Book by John Medina, www.huffingtonpost.com. February 2008.

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• El cerebro no puede realizar varias tareas a la vez. La multitarea, cuando se trata de prestar atención, es un mito. El cerebro se centra de forma natural en conceptos secuenciales, de uno en uno... Por decirlo sin rodeos, la investigación demuestra que no podemos realizar varias tareas a la vez. Somos biológicamente incapaces de procesar simultáneamente una gran cantidad de información... Los estudios demuestran que una persona que es interrumpida tarda un 50% más en realizar una tarea. Además, comete hasta un 50% más de errores.

  John Medina

  Errors, Brain, Tasks

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• No tienes un cerebro para el trabajo y otro para casa. Tienes un solo cerebro, uno que llevas contigo dondequiera que vayas. Lo que te afecta en un sitio es totalmente capaz de afectarte en el otro.

  John Medina

  Inicio, Cerebro, Capaz

  Source: bobmorris.biz

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• Don't start with the details. Start with the key ideas, and in a hierarchical fashion, form the details around these larger notions.

  John Medina

  Fashion, Keys, Ideas

  John Medina (2014). “Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School”, p.64, Pear Press

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• La empatía funciona tan bien porque no requiere una solución. Sólo requiere comprensión.

  John Medina

  Empathy, Understanding, Doe

  John Medina (2014). “Brain Rules for Baby (Updated and Expanded): How to Raise a Smart and Happy Child from Zero to Five”, p.49, Pear Press

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• The brain doesn't pay attention to boring things.

  John Medina

  Brain, Attention, Pay

  John Medina (2014). “Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School”, p.68, Pear Press

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• El cerebro parece haber sido diseñado para resolver problemas relacionados con la supervivencia en un entorno al aire libre, en condiciones meteorológicas inestables, y para hacerlo en movimiento casi constante.

  John Medina

  Cerebro, Problema, Inestable

  Source: bobmorris.biz

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• Our ability to adapt came from our East African birthplace, a meteorologically unstable place. If you couldn't adapt, you'd be dead. But once you've found a solution, there is no need to continue the adaptive behavioral parrying, which is bioenergetically very expensive to maintain. We are built to find answers, then hang on to them as long as we can.

  John Medina

  Long, East, Needs

  Source: bobmorris.biz

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• El cerebro procesa el significado antes que los detalles. Proporcionar primero lo esencial, el concepto básico, es como dar a una persona sedienta un vaso grande de agua. Y al cerebro le gusta la jerarquía. Empezar con conceptos generales lleva naturalmente a explicar la información de forma jerárquica. Hay que hacer primero la idea general. Y entonces verás ese 40 por ciento de mejora en la comprensión.

  John Medina

  Fashion, Glasses, Ideas

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• Debemos fomentar más la curiosidad a lo largo de toda la vida.

  John Medina

  Jobs, Curiosity, Lifelong

  John Medina (2014). “Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School”, p.133, Pear Press

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• Para mejorar significativamente la memoria a corto plazo, reduce el estrés en tu vida. Y elige bien a tus padres.

  John Medina

  Recuerdos, Estrés, Padre

  Source: bobmorris.biz

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• Hay una neurona en el cerebro que sólo responde a las imágenes de Jennifer Aniston, siempre que se haya tenido una exposición visual previa a la actriz. Esa neurona no responde a imágenes de Bill Clinton o Halle Berry. Sólo a Jennifer. Utilicé la historia para explicar la plasticidad casi ridícula del órgano. Jennifer Aniston no existe en nuestra historia evolutiva -nació en 1969, por el amor de Dios-, pero somos lo bastante flexibles como para dedicarle una célula entera si la hemos visto antes de alguna manera.

  John Medina

  Moda, Células, Cielo

  Source: bobmorris.biz

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• Change often involves loss, so change can be a risky experience.

  John Medina

  Pérdida

  Source: bobmorris.biz

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• Public speaking professionals say that you win or lose the battle to hold your audience in the first 30 seconds of a given presentation.

  John Medina

  Ganar, Batalla, Primeros

  John Medina (2014). “Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School”, p.78, Pear Press

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• La mayoría de los científicos del cerebro no han enseñado en 4º curso y no saben mucho sobre el aula, aunque estudien el aprendizaje con cierto detalle. La mayoría de los profesionales de la educación, que a menudo saben muchísimo sobre el aula, no saben mucho sobre el cerebro. Esa es una de las razones por las que soy tan escéptico sobre la aplicación de los descubrimientos del cerebro al aula.

  John Medina

  Cerebro, Razón de ser, Detalles

  Source: bobmorris.biz

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• Uno de los mayores predictores del éxito académico que existen es la estabilidad emocional del hogar. Así que si los padres están interesados en la reforma educativa, también deberían estarlo en cómo se comportan delante de sus hijos. Si educan a sus hijos en casa, están aún más expuestos, por lo que la idea es aún más importante.

  John Medina

  Niños, Hogar, Niños

  Source: bobmorris.biz

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• We are human because we can fantasize.

  John Medina

  Humanos

  John Medina (2014). “Brain Rules (Updated and Expanded): 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School”, p.14, Pear Press

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• Having a first child is like swallowing an intoxicating drink made of equal parts joy and terror, chased with a bucketful of transitions nobody ever tells you about.

  John Medina

  Children, Joy, Transition

  John Medina (2014). “Brain Rules for Baby (Updated and Expanded): How to Raise a Smart and Happy Child from Zero to Five”, p.9, Pear Press

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• Historically, very few discoveries were made out of thin air. Most of the greatest insights depended upon the intellectual ecology in which the scientists lived. A certain critical mass of "new findings" occurred, and bright people all over the world found out about it, and several read the tea leaves the same way.

  John Medina

  Air, Discovery, Tea Leaves

  Source: bobmorris.biz

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• Si los directivos supieran hasta qué punto sus comportamientos pueden afectar a la función cerebral, ya sea acumulando demasiado trabajo sobre alguien o gritándole con "fines motivadores", dejarían de hacerlo.

  John Medina

  Gritar, Cerebro, Propósito

  Source: bobmorris.biz

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