John Dewey Quotes About School

• La educación no es la preparación para la vida; la educación es la vida misma.

  John Dewey

  Vida, Inspiración, Educación

• Creo que el lugar y el trabajo del maestro en la escuela deben interpretarse desde esta misma base. El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que afectarán al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a estas influencias.

  John Dewey

  Profesor, Niños, Educativo

  John Dewey, Larry Hickman, Thomas M. Alexander (1998). “The Essential Dewey: Pragmatism, education, democracy”, p.231, Indiana University Press

• La escuela debe participar activamente en la dirección del cambio social y en la construcción de un nuevo orden social.

  John Dewey

  Educación, Escuela, Orden

  John Dewey (1987). “The Later Works, 1925-1953”, p.408, SIU Press

• Es tarea del entorno escolar equilibrar los diversos elementos del entorno social y procurar que cada individuo tenga la oportunidad de escapar de las limitaciones del grupo social en el que ha nacido y de entrar en contacto vivo con un entorno más amplio.

  John Dewey

  School, Opportunity, Office

  John Dewey (2012). “Democracy and Education”, p.25, Courier Corporation

• Since growth is the characteristic of life, education is all one with growing; it has no end beyond itself. The criterion of the value of school education is the extent in which it creates a desire for continuous growth and supplies means for making the desire effective in fact.

  John Dewey

  Learning, School, Mean

  John Dewey (2004). “Democracy and Education”, p.51, Courier Corporation

• En un mundo que se ha entregado en gran medida a una loca y a menudo brutalmente dura carrera por el beneficio material por medio de una competencia despiadada, corresponde a la escuela hacer un esfuerzo incesante e inteligentemente organizado para desarrollar por encima de todo la voluntad de cooperación y el espíritu que ve en cada individuo a uno que tiene el mismo derecho a compartir los frutos culturales y materiales de la invención humana colectiva, la industria, la habilidad y el conocimiento.

  John Dewey

  Escuela, Media, Raza

• La defensa del predominio del aprendizaje de la lectura en los primeros años de la vida escolar, debido a la gran importancia que se concede a la literatura, parece una perversión.

  John Dewey

  Escuela, Literatura, Esclavo

  John Dewey (1972). “The Early Works, 1882-1898: 1895-1898. Early essays”, p.264, SIU Press

• La escuela debe ser "una auténtica forma de vida comunitaria activa, en lugar de un lugar apartado en el que aprender lecciones".

  John Dewey

  Escuela, Comunidad, Lecciones

• Puesto que no hay un único conjunto de capacidades que recorra toda la naturaleza humana, no hay un único plan de estudios que todos deban cursar. Más bien, las escuelas deberían enseñar todo lo que a alguien le interese aprender.

  John Dewey

  Correr, Aprender, Escuela

• [T]he schools, through reliance upon the spur of competition and the bestowing of special honors and prizes, only build up and strengthen the disposition that makes an individual when he leaves school employ his special talents and superior skill to outwit his fellow without respect for the welfare of others

  John Dewey

  School, Skills, Competition

• Lo que vale para los adultos vale aún más para los niños, sensibles y conscientes de las diferencias. Ciertamente espero que el Consejo de Educación se lo piense muy, muy seriamente antes de introducir esta división y antagonismo en nuestras escuelas públicas.

  John Dewey

  Niños, Escuela, Pensamiento

• Schools should take part in the great work of construction and organization that will have to be done.

  John Dewey

  Education, School, Organization

  John Dewey (1987). “The Later Works, 1925-1953”, p.411, SIU Press

• Creo que la escuela es ante todo una institución social. Siendo la educación un proceso social, la escuela es simplemente aquella forma de vida comunitaria en la que se concentran todas aquellas agencias que serán más efectivas para llevar al niño a compartir los recursos heredados de la raza, y a usar sus propios poderes para fines sociales. Por lo tanto, creo que la educación es un proceso de vida y no una preparación para la vida futura.

  John Dewey

  Educación, Niños, Creer

  John Dewey, Francis William Garforth (1966). “Selected educational writings”

• Desde el punto de vista del niño, el gran desperdicio de la escuela proviene de su incapacidad para utilizar las experiencias que obtiene fuera de la escuela de una manera completa y libre dentro de la propia escuela; mientras que, por otra parte, es incapaz de aplicar en la vida cotidiana lo que está aprendiendo en la escuela. Ese es el aislamiento de la escuela: su aislamiento de la vida.

  John Dewey

  Niños, Escuela, Manos

  "The Child and the Curriculum: Including the School and Society".

• Every teacher should realize he is a social servant set apart for the maintenance of the proper social order and the securing of the right social growth. In this way, the teacher always is the prophet of the true God and the usherer-in of the true Kingdom of God.

  John Dewey

  Teacher, School, Order

  John Dewey, Jo Ann Boydston (2008). “The Early Works, 1882-1898: 1895-1898. Early essays”, p.95, SIU Press

• Somos un pueblo de muchas razas, muchas creencias, credos y religiones. No creo que los hombres que redactaron la Constitución prohibieran el establecimiento de una iglesia estatal porque se opusieran a la religión. Sabían que la introducción de diferencias religiosas en la vida estadounidense socavaría los fundamentos democráticos de este país. Lo que vale para los adultos vale aún más para los niños, sensibles y conscientes de las diferencias. Ciertamente espero que el Consejo de Educación piense muy, muy seriamente antes de introducir esta división y antagonismo en nuestras escuelas públicas.

  John Dewey

  País, Religión, Niños

• Los reaccionarios están en posesión de la fuerza, no sólo en el ejército y la policía, sino también en la prensa y las escuelas.

  John Dewey

  School, Army, Media

  John Dewey (1987). “The Later Works, 1925-1953”, p.294, SIU Press

• Schools are, indeed, one important method of the transmission which forms the dispositions of the immature; but it is only one means, and, compared with other agencies, a relatively superficial means. Only as we have grasped the necessity of more fundamental and persistent modes of tuition can we make sure of placing the scholastic methods in their true context.

  John Dewey

  School, Mean, Agency

  John Dewey (2004). “Democracy and Education”, p.4, Courier Corporation

• I believe that the school must represent present life - life as real and vital to the child as that which he carries on in the home, in the neighborhood, or on the play-ground.

  John Dewey

  Niños, Real, Creer

  John Dewey, Jo Ann Boydston (2008). “The Early Works, 1882-1898: 1895-1898. Early essays”, p.87, SIU Press

• A medida que crecen la enseñanza y la formación formales, se corre el peligro de crear una escisión indeseable entre la experiencia adquirida en asociaciones más directas y lo que se adquiere en la escuela. Este peligro nunca fue mayor que en la actualidad, debido al rápido crecimiento en los últimos siglos de los conocimientos y modos técnicos de destreza.

  John Dewey

  Enseñanza, Escuela, Habilidades

  John Dewey, (2013). “Democracy and Education - An Introduction to the Philosophy of Education”, p.18, Read Books Ltd

• I believe that in the ideal school we have the reconciliation of the individualistic and the institutional ideals.

  John Dewey

  Believe, School, Individualistic

  John Dewey (1972). “The Early Works, 1882-1898: 1895-1898. Early essays”, p.94, SIU Press

• El primer oficio del órgano social que llamamos escuela es proporcionar un entorno simplificado. Selecciona los elementos que son bastante fundamentales y a los que los jóvenes pueden responder. A continuación, establece un orden progresivo, utilizando los factores adquiridos en primer lugar como medios para adquirir conocimientos sobre lo que es más complicado.

  John Dewey

  School, Mean, Order

  John Dewey (2012). “Democracy and Education”, p.25, Courier Corporation

• No parece irrazonable que la gran mayoría de los que salen de la escuela tengan alguna idea del tipo de pruebas que se necesitan para fundamentar determinados tipos de creencias. Tampoco es absurdo esperar que sigan adelante con un vivo interés por las formas de mejorar el conocimiento y una marcada aversión por todas las conclusiones a las que se llega en desacuerdo con los métodos de la investigación científica.

  John Dewey

  Escuela, Conocimiento, Ciencia

  John Dewey, Jo Ann Boydston, H. S. Thayer (2008). “The Middle Works, 1899-1924: 1910-1911”, p.77, SIU Press

• Lo que distingue al sistema soviético tanto de otros sistemas nacionales como de las escuelas progresistas de otros países es el control consciente de cada procedimiento educativo por referencia a un propósito social único y global.

  John Dewey

  País, Educativo, Escuela

  John Dewey (1984). “The Later Works of John Dewey 1927-1928: Essays, Reviews, Miscellany, and "Impressions of Soviet Russia"”, p.230, SIU Press

• A medida que una sociedad se vuelve más ilustrada, se da cuenta de que es responsable no de transmitir y conservar la totalidad de sus logros existentes, sino sólo aquellos que contribuyan a una sociedad futura mejor. La escuela es su principal instrumento para lograr este fin.

  John Dewey

  Escuela, Agencia, Realización

  John Dewey (2012). “Democracy and Education”, p.25, Courier Corporation

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