Citas de Bell Hooks

• El aula, con todas sus limitaciones, sigue siendo un lugar de posibilidades. En ese campo de posibilidades tenemos la oportunidad de trabajar por la libertad, de exigirnos a nosotros mismos y a nuestros compañeros una apertura de mente y de corazón que nos permita enfrentarnos a la realidad incluso cuando imaginamos colectivamente formas de ir más allá de los límites, de transgredir. Esta es la educación como práctica de la libertad.

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  Educación, Libertad, Mudanza

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• Cuando elegimos amar, elegimos movernos contra el miedo, contra la alienación y la separación. La elección de amar es una elección de conectar, de encontrarnos a nosotros mismos en el otro.

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  I Love You, Moving, Love Is

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• La comunidad amada no se forma erradicando la diferencia, sino afirmándola, reivindicando cada uno de nosotros las identidades y legados culturales que conforman quiénes somos y cómo vivimos en el mundo.

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  Comunidad querida, Diferencias, Identidad

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• Para ser verdaderamente visionarios tenemos que arraigar nuestra imaginación en nuestra realidad concreta y, al mismo tiempo, imaginar posibilidades más allá de esa realidad.

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  Inspiración, Realidad, Raíces

  bell hooks (2014). "El feminismo es para todos: Passionate Politics", p.110, Routledge

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• 

  A veces la gente intenta destruirte, precisamente porque reconocen tu poder, no porque no lo vean, sino porque lo ven y no quieren que exista.

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  Vida, Badass, Gente

  Janet Mock (2014). "Redefiniendo la realidad: My Path to Womanhood, Identity, Love & So Much More", p.195, Simon and Schuster.

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• Entré en el aula con la convicción de que era crucial para mí y para cualquier otro estudiante ser un participante activo, no un consumidor pasivo... la educación como práctica de la libertad.... educación que conecta la voluntad de saber con la voluntad de llegar a ser. El aprendizaje es un lugar donde se puede crear el paraíso.

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  Práctica, Paraíso, Estudiantes

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• 

  Lo que hacemos es más importante que lo que decimos o lo que decimos creer.

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  Creer, Importante

  "La Nación BK ENTREVISTA con bell hooks". Entrevista con Kevin Powell, bknation.org. 28 de febrero de 2014.

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• 

  En el momento en que elegimos amar empezamos a movernos contra la dominación, contra la opresión. En el momento en que elegimos amar empezamos a movernos hacia la libertad, a actuar de forma que nos liberemos a nosotros mismos y a los demás.

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  Amor, Movimiento, Camino

  Bell Hooks (1994). "Outlaw Culture: Resisting Representations", p.298, Routledge

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• La cultura dominante ha intentado atemorizarnos, hacernos elegir la seguridad en lugar del riesgo, la uniformidad en lugar de la diversidad. Superar ese miedo, descubrir lo que nos une, disfrutar de nuestras diferencias: este es el proceso que nos acerca, que nos da un mundo de valores compartidos, de comunidad significativa.

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  Diferencias, Significativas, Conmovedoras

  bell hooks (2013). "La comunidad docente: A Pedagogy of Hope", p.197, Routledge

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• Celebro la enseñanza que permite transgresiones, un movimiento contra y más allá de los límites. Es ese movimiento el que hace de la educación la práctica de la libertad.

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  Enseñanza, práctica, movimiento

  Bell Hooks (2014). "Teaching To Transgress", p.20, Routledge.

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• 

  [Una de las formas más vitales de mantenernos es construir comunidades de resistencia, lugares donde sepamos que no estamos solos.

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  Comunidad, Camino, Resistencia

  bell hooks (2014). "Yearning: Race, Gender, and Cultural Politics", p.227, Routledge.

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• Lo que no podemos imaginar no puede hacerse realidad.

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  Imagínese

  bell hooks (2013). "La enseñanza del pensamiento crítico: Practical Wisdom", p.53, Routledge

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• Mi esperanza surge de esos lugares de lucha en los que soy testigo de individuos que transforman positivamente sus vidas y el mundo que les rodea. Educar es una vocación arraigada en la esperanza. Como profesores, creemos que aprender es posible, que nada puede impedir que una mente abierta busque el conocimiento y encuentre la manera de conocer.

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  Profesor, Creer, Luchar

  bell hooks (2013). "La comunidad docente: A Pedagogy of Hope", p.14, Routledge

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• La vergüenza es una de las herramientas más profundas del patriarcado imperialista, supremacista blanco y capitalista, porque la vergüenza produce trauma y el trauma a menudo produce parálisis.

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  Blanco, Herramientas, Vergüenza

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• La rabia de los oprimidos nunca es la misma que la de los privilegiados.

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  Rabia, oprimidos, privilegiados

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• Todos nosotros, en el mundo académico y en la cultura en su conjunto, estamos llamados a renovar nuestras mentes si queremos transformar las instituciones educativas -y la sociedad- para que nuestra forma de vivir, enseñar y trabajar refleje nuestra alegría por la diversidad cultural, nuestra pasión por la justicia y nuestro amor por la libertad.

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  Educación, Pasión, Justicia

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• El verdadero maestro está dentro de nosotros. Un buen maestro es alguien que puede ayudarte a volver a tocar al verdadero maestro que llevas dentro, porque ya tienes la percepción dentro de ti.

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  Profesor, Ayuda, Perspicacia

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• La práctica del amor es el antídoto más poderoso contra la política de dominación.

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  Poderoso, Amor Es, Práctica

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• La verdadera resistencia comienza cuando la gente se enfrenta al dolor... y quiere hacer algo para cambiarlo.

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  Dolor, Gente, Resistencia

  bell hooks (2014). "Yearning: Race, Gender, and Cultural Politics", p.229, Routledge.

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• The moment we choose to love we begin to move towards freedom.

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  Moving, Moments

  Bell Hooks (1994). "Outlaw Culture: Resisting Representations", p.298, Routledge

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• El primer acto de violencia que el patriarcado exige a los hombres no es la violencia hacia las mujeres. En su lugar, el patriarcado exige a todos los hombres que participen en actos de automutilación psíquica, que maten las partes emocionales de sí mismos. Si un individuo no consigue mutilarse emocionalmente, puede contar con que los hombres patriarcales promulgarán rituales de poder que agredirán su autoestima.

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  Autoestima, Éxito, Hombres

  bell hooks (2004). "La voluntad de cambiar: Men, Masculinity, and Love", p.66, Simon and Schuster

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• In an ideal world we would all learn in childhood to love ourselves. We would grow, being secure in our worth and value, spreading love wherever we went, letting our light shine. If we did not learn self-love in our youth, there is still hope. The light of love is always in us, no matter how cold the flame. It is always present, waiting for the spark to ignite, waiting for the heart to awaken and call us back to the first memory of being the life force inside a dark place waiting to be born - waiting to see the light.

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  Memories, Heart, Dark

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• Loving friendships provide us with a space to experience the joy of community in a relationship where we learn to process all our issues, to cope with differences and conflict while staying connected.

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  Relationship, Differences, Issues

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• Una de las cosas que debemos hacer como profesores es dar vueltas y vueltas, y averiguar qué funciona con la situación en la que nos encontramos. Puede que nuestros modelos no funcionen. Y ese dar vueltas, cambiar, forma parte de la capacitación.

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  Profesor, Poder, Poder

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• El amor es una combinación de cuidado, compromiso, conocimiento, responsabilidad, respeto y confianza.

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  Commitment, Responsibility, Love Is

  bell hooks (2013). “Teaching Critical Thinking: Practical Wisdom”, p.133, Routledge

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