Students Quotes - Page 8

• En esta nueva guerra, los pelotones de nuestro enemigo se infiltran en nuestras fronteras, mezclándose silenciosamente con los turistas, estudiantes y trabajadores que nos visitan. Pasan desapercibidos por nuestras ciudades, barrios y espacios públicos. No llevan uniforme. Su camuflaje no es verde bosque, sino del color de la ropa de calle común. Sus tácticas se basan en eludir el reconocimiento en la frontera y escapar a la detección dentro de Estados Unidos. Su misión terrorista es derrotar a Estados Unidos, destruir nuestros valores y matar a personas inocentes.

  John Ashcroft

  War, Moving, Color

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• For the mind and the imagination, bookstores aren't enough, college courses aren't enough, the Internet isn't enough. Those resources are all governed by the tastes and needs of the moment. Only libraries take the long view, quietly shelving the unused with the used, knowing that one of these days the two categories will be reversed by a student's discovery of those hitherto undisturbed volumes whose contents will unsettle the learned world.

  Helen Vendler

  College, Discovery, Views

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• It is the teacher - what the teacher knows and can do - that is the most significant factor in student achievement.

  Harry Wong

  Teacher, Learning, Achievement

  Harry K. Wong, Rosemary Tripi Wong, Chelonnda Seroyer (2009). “The First Days of School: How to be an Effective Teacher”, Harry K Wong Publication

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• Me siento animado cuando veo a algunos de los que han escuchado su "tambor diferente": Einstein era un inútil en matemáticas en la escuela y comentaba con ironía su ineptitud en las relaciones humanas. Winston Churchill fue un fracaso abismal en sus primeros años escolares. Byron, ese estudiante revolucionario, tuvo que compensar un pie zambo; Demóstenes, un tartamudeo; y Homero era ciego. Socrates no supo manejar a su mujer, y enfureció a sus compatriotas. ¿Y qué decir de Jesús, si necesitamos un ejemplo supremo de fracaso con los semejantes? ¿O un ejemplo supremo de amor?

  Madeleine L'Engle

  Love, Jesus, School

  Madeleine L'Engle (2016). “A Circle of Quiet”, p.36, Open Road Media

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• Cuando era más joven, me encantaba todo lo relacionado con las Islas Británicas, desde el folclore británico hasta la música celta. Mis pasiones de jovencita siempre estuvieron ahí, y por eso estudié folclore como estudiante universitaria en Inglaterra e Irlanda.

  Terri Windling

  Amor, Chica, Pasión

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• De todas las formas de actividad mental, la más difícil de inducir, incluso en las mentes de los jóvenes, de quienes se puede presumir que no han perdido su flexibilidad, es el arte de manejar el mismo conjunto de datos que antes, pero colocándolos en un nuevo sistema de relaciones entre sí, dándoles un marco diferente, todo lo cual prácticamente significa ponerse un tipo diferente de gorra de pensar por el momento. Es fácil enseñar a alguien un hecho nuevo... pero se necesita luz del cielo para que un profesor pueda romper el viejo marco en el que el alumno está acostumbrado a ver.

  Arthur Koestler

  Maestro, Arte, Medio

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• Siempre he sido escritor porque siempre he sido estudiante. Mi madre es profesora jubilada, así que vengo de un ambiente muy académico. Me encanta escribir, ¿sabes?

  Kerry Washington

  Mom, Writing, Academic

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• He buscado el centro de la escena artística. Fui a París como estudiante. Viví en Venice, California.

  Eleanor Coppola

  Art, California, Paris

  Eleanor Coppola (1979). “Notes”, Simon & Schuster

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• La mejor respuesta a la pregunta "¿Cuál es el método de enseñanza más eficaz?" es que depende del objetivo, del alumno, del contenido y del profesor. Pero la siguiente mejor respuesta es: "Estudiantes que enseñan a otros estudiantes".

  Wilbert J. McKeachie

  Teacher, Teaching, Goal

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• In my teens, I worked as an aide in my community supervising and mentoring youth in various programs and delivering lunches to needy students.

  Hilda Solis

  Lunch, Community, Mentor

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• The light in the world comes principally from two sources,-the sun, and the student's lamp.

  Christian Nestell Bovee

  Light, Two, Lamps

  Christian Nestell Bovee (1862). “Intuitions and Summaries of Thought”, p.16

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• Fossey, Fossey, misántropo autodestructivo malhumorado, científico mediocre, engañador de estudiantes universitarios serios, causa probable de más muertes de gorilas que si nunca hubieras pisado Ruanda, Fossey, santo insoportable, No creo en las oraciones ni en las almas, pero rezaré por tu alma, te recordaré durante todos mis días, en agradecimiento por ese momento junto a las tumbas en el que todo lo que sentí fue la tristeza pura y purificadora de volver a casa y no encontrar nada más que fantasmas.

  Robert M. Sapolsky

  Gratitud, Fuerte, Oración

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• Is it life, I ask, is it even prudence, To bore thyself and bore the students?

  Johann Wolfgang von Goethe

  Education, Prudence, Bores

  Johann Wolfgang von Goethe (1872). “Faust: A Tragedy”, p.65

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• Kerr's Three Rules for a Successful College: Have plenty of football for the alumni, sex for the students, and parking for the faculty. If law school is so hard to get through, how come there are so many lawyers?

  Calvin Trillin

  Football, Sex, School

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• First, the avid student must be aware that when the world was young it knew only seven things: water, life and death, salt, night, birds and the length of an hour.

  Catherynne M. Valente

  Night, Avid, Life And Death

  Catherynne M. Valente (2011). “Deathless”, p.47, Macmillan

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• He was telling the students about the hypnotic technique of using quotes in a conversation. An idea is more palatable ... if it comes from someone else. The unconscious thinks in terms of content and structure. If you introduce a pattern with the words, 'My friend was telling me,' the critical part of her mind shuts off.

  Neil Strauss

  Thinking, Ideas, Mind

  Neil Strauss (2011). “The Game”, p.117, Canongate Books

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• Nunca subestime a sus jugadores; pueden hacerlo con suficiente práctica de juego. Los entrenadores deben poner más énfasis en la práctica y en la vida en hacer que los alumnos-atletas sean conscientes de lo que podrían o pueden hacer, en lugar de lo que no podrían o no pueden hacer actualmente. Hay que centrarse en las soluciones, no en los problemas; en lo que se quiere, no en lo que se teme.

  John Kessel

  Sports, Athlete, Player

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• Conversations I have had with school principals and students lead me to the same conclusion-that...there is an evil and growing habit of profanity and the use of foul and filthy language.

  Gordon B. Hinckley

  School, Evil, Use

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• Algunos argumentarían que el propio presidente se benefició de una forma de discriminación positiva porque, como estudiante de C, sólo entró en Yale porque su padre era un alumno rico. Pero la Casa Blanca responde que Sadam es una amenaza y debe ser detenido.

  Jon Stewart

  Father, Yale, White

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• I told the students that whatever they did in class was for the wastebasket.

  Imogen Cunningham

  Artist, Class

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• When I teach writing, I always tell my students you should assume that the audience you're writing for is smarter than you. You can't write if you don't think they're on your side, because then you start to yell at them or preach down to them.

  Tony Kushner

  Writing, Thinking, Your Side

  Interview with Andrea Bernstein, www.motherjones.com. July/August 1995.

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• ¿Qué es un maestro sino un alumno aventajado? Y si eso es cierto, entonces tienes la responsabilidad de seguir mejorando y explorando las vías de tu profesión.

  Neil Peart

  Responsibility, Get Better, Masters

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• If no one speaks out for [young readers], if they don’t speak out for themselves, all they’ll get for required reading will be the most bland books available. Instead of finding the information they need at the library, instead of finding novels that illuminate life, they will find only those materials to which nobody could possibly object... In this age of censorship I mourn the loss of books that will never be written, I mourn the voices that will be silenced — writers’ voices, teachers’ voices, students’ voices — and all because of fear.

  Judy Blume

  Profesor, Libro, Lectura

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• La belleza, como todas las demás cualidades que se presentan a la experiencia humana, es relativa; y su definición pierde sentido y resulta inútil en proporción a su abstracción. Definir la belleza no en los términos más abstractos, sino en los más concretos posibles, no encontrar una fórmula universal para ella, sino la fórmula que exprese más adecuadamente tal o cual manifestación especial de ella, es el objetivo del verdadero estudiante de estética.

  Walter Pater

  Special, Quality, Useless

  Walter Pater (2013). “The Renaissance”, p.4, Simon and Schuster

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• I was, am and always will be a student…, the day I stop learning, is the day I die.

  Terence Lewis

  Troqueles

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