La función de la escuela secundaria, entonces, no es tanto comunicar conocimientos como obligar a los niños a aceptar finalmente el sistema de calificaciones como medida de su excelencia interior. Y una función del proceso autodestructivo de los niños estadounidenses es hacer que estén dispuestos a aceptar no sus propios criterios, sino una variedad de otros, como un sistema de calificaciones, para medirse a sí mismos. Así pues, es evidente que la forma en que está integrada actualmente la cultura estadounidense se desmoronaría si no engendrara sentimientos de inferioridad e inutilidad.