Los profesores suelen dedicar su tiempo a reuniones sobre planificación, política, propuestas, recaudación de fondos, consultoría, entrevistas, viajes, etc., pero pasan relativamente poco tiempo en sus tableros de dibujo. Como resultado, pierden el contacto con la esencia de su materia, que evoluciona rápidamente. Pierden la capacidad de diseñar; pierden de vista lo esencial; y se resignan a enseñar rompecabezas académicamente difíciles.